杭州中产家庭“翻车”，惊醒无数父母：教育对孩子真正重要的是……
节目里，一个6岁杭州女孩甜心，因为妈妈安排的“课程表”一下子火了。
她的父母遵行“每个家长都不想输在起跑线上”的原则，让孩子在十多个兴趣班中来回奔走。
周一到周日，满满当当毫无空隙。
时间被计划按分钟计算，不能浪费一分钟。
于是，就有这一幕：
“你觉得爸爸妈妈是一个什么样的人呢？”
“不好的人。”
“你刚刚一直在叫妈妈‘假妈妈’，那你的真妈妈在哪里啊？”
“真妈妈丢了。”
为了让孩子“成才”，家长的做法看起来有些极端。
但这样的做法其实代表着一种很常见的心态：
教育竞争压力这么大，生怕自己的孩子跑偏了，生怕孩子不够优秀。
快乐教育VS压力教育，到底哪个才是成功的教育？
过度养育后，“内卷式鸡娃”成热词
近几年，“鸡娃”“海淀妈妈”似乎成了教育界的网络热词。 “鸡娃”，则意为“给孩子打鸡血”，不停地让孩子去学习、拼搏。
“海淀妈妈”，则意味着生活在北京的海淀区，清华、北大就在家门口，身心精力都是在孩子教育上的高知女性群体。
这些热词的出现，揭露了家长们在孩子教育问题上的严重焦虑感。
前阵子，PET英语考试线上报名系统开放后立刻瘫痪的新闻上了热搜。
PET即剑桥英语二级考试，很多鸡娃家长把通过这个考试当作孩子小升初简历上的标配。
伴随着升学路上的高竞争，是无处不在的教育内卷。
英国牛津大学社会人类学教授项彪指出：
“内卷”这一词已经脱离了原本的学术语境，而用来指一种不允许失败和退出的竞争。
一位爸爸辅导作业时，孩子屡不听劝。
他情绪失控，点燃练习簿扔下楼，差点烧了邻居家。
一个妈妈因为太焦虑孩子的教育，给孩子报了十几个兴趣班辅导班。
而当孩子爸爸想晚上看电视的时候，妈妈让他抱着电视出去看。
孩子爸爸太委屈，说着说着便崩溃大哭。
北京顺义妈妈疯狂鸡娃的段子也曾在网上疯狂流传。
当娃要学古筝，妈妈先苦学半年。
为了给娃树立榜样，妈妈报名游泳比赛先得了中年组冠军。
中国家长的“内卷”，在全世界都是闻名的。
在美国耶鲁大学和西北大学的两位经济学教授合写的《爱、金钱和孩子：育儿经济学》一书中，就提出过这样的一个观点： “‘定终生式’的考试提升了教养的重要性，也因此为使用密集型教养方式提供了激励。”
教育可以有压力，但别盲目鸡娃
很多家长会说： “中国的教学现状就是全体学生都在超前学习。升学考核也只能看孩子的成绩，我也没办法，大家都在学，自己家孩子不可能不学？”
是啊，担心孩子考不上好大学，甚至流入底层。
担忧与欲望碰撞后，焦虑的父母不得不开始鸡娃历程。
2020年，因为突如其来的疫情，在家学习成了常事。
父母的“管教”围绕在孩子身旁，时常有孩子因学习而产生负面情绪的新闻爆出。
曾经就有报道显示，疫情期间杭州某医院青少年心理咨询门诊不降反增，业务量比平常增加了将近30%。
慢性压力和长期被控制的感觉，让孩子逐渐丧失了活力。
《自驱型成长》这本书里，拿两个孩子举过例子。
一个孩子曾经亲眼目睹自己的哥哥被暴力伤害。 另一个孩子学习压力非常大，成绩很好，但是睡眠质量很差，也时常头痛。
科学家扫描了这两个孩子的大脑，发现他们的应激反应系统的脑成像很相似。
也就是说，长期毒性压力对身体产生的伤害，和遭遇重大的创伤是相似的。
德国的心理学家们也曾做过一场大规模的比较实验。
他们发现，从小接受科学训练的孩子，确实会比以游戏玩乐为主的孩子有学习优势。
但从四年级开始，这两类孩子的学习差距就开始逐渐拉近。
到了青春期，大多数在童年以娱乐为基调的孩子，社交人缘反而会更好。
因为这类孩子更懂得表达自身的情感，并且更能够为他人着想，更具同理心。
而在父母严格计划中成长的孩子，因为总是有着“不能输给别人”信念，压力和焦虑也总是会没完没了地涌来。
在玩中真的就学不到东西吗？
在3月6日刚刚播出的《奇葩说》7总决赛里里，有个“做人最重要的是不是开心”的辩题。
傅首尔和小鹿为“做人最重要的是不是开心"提供了多元化的辩论视角。
傅首尔说： 我们所有的努力、健康、勤奋，不都是为了最后那个开心吗？
而小鹿说： 我们除了开心和快乐，人生还应该有其他价值。
开心和成长，真的是相悖的吗？
孩子们在玩乐中，是不是就学不到东西？
答案当然并不这么绝对。
蒙台梭利一直提倡“自己做、做中学”。
为什么强调要自己做、玩中学、做中学？
因为真正的学习，其实是一个习得的过程。
真正的伟大成就，也来自于发自内心的热爱。
从一次次观察、模仿，自己探索、纠偏，到最后找到答案。
只有经历过自己探索的过程，才能内化成自己的东西。
在玩乐探险中验证，父母在一旁护航。
不忙着去纠正、指错，孩子对这个世界的探索欲和好奇心才能被更好地保护。
最成功的教育，是点亮孩子心里的光
一直在做公益教育的作家郝景芳曾说起自己对6岁女儿的期待： “多创造点就业岗位，让大家不那么辛苦。”
这是一个很有趣的回答，也是一个教育家的格局。
就如长江商学院MBA项目导师李一诺群说：“教育要关注的是冰山结构水面之下的部分”。
冰层之上，是外显的知识和技能。
冰层之下，则是态度、情感、价值观、思维方式，以及灵性、觉性、悟性。
这在于两点：
1、有内心有原动力的孩子才会不迷茫，走得深，走得远。
2、“鸡娃”“激”的不是孩子的分数，而是他对这门课程的热爱。 我们都希望孩子成才，能适应高速发展的未来社会。
可与其说让孩子取得高分、考上好大学。不如说，最终目的是培养出孩子身上的创新力和内驱力，让孩子拥有胆识、眼光、勇气、毅力。
有调查显示，NASA工程师里，百分之七十的人都受过阿西莫夫的《银河帝国》影响，对航空航天事业有了兴趣。
马斯克更是阿西莫夫的铁粉，11岁时被科幻改变了一生。
财富对他来说只是数字，真正驱动他前行的是对宇宙奥秘的热爱。
2016年，继刘慈欣后第二个获得雨果奖的中国作家郝景芳，从9岁时，就开始翻阅着厚厚的科普书。
全凭个人兴趣的驱动，她“顺道”考上清华物理系，写科幻小说，做儿童教育的创业者。
考上好大学了，就开始打游戏、谈恋爱、逃课睡觉的案例并不少。
比如，曾就有多个高校大学生被迫退学的新闻在高校圈炸了锅。
父母有眼光，孩子才能把梦做大一点
说到底，激发孩子的内心之光，是教育的内核，同时也是家长最重要的任务。唯有如此，一旦分数失去意义后，孩子才仍能找到学习的意义。
读书、看世界是塑造宏大世界观的最简便有效的方法。
书中的榜样也是一个人的人生起点，能不断提醒孩子要志存高远。
所以，要想孩子真的爱学习、爱思索，那就先带着孩子多读书、多看看世界吧。
这才是一个孩子真正的内功。
但管的界限，却需要把握。
易烊千玺是出了名的鸡娃，可他本来在跳舞上就是有天赋的，也热爱跳舞。
帮助孩子找到他自己的特点和形状是什么，在孩子的天赋上推一把，才是有效率的“管”。
第三、教育真正的终点，其实就是自我实现，而每个孩子都不一样。
不是每个孩子都能成为比尔盖茨、马斯克这样的行业顶尖人才。
父母把远光放长远点，才能看到每个孩子的不同。
《阿甘正传》中，主人公阿甘是一个具有先天性智商缺陷的人，时常受到同龄人的排挤与嘲笑。
“你和其他人是一样的，你并没有什么不一样。” 即便付出很大的代价，也要让阿甘与其他孩子一样得到去公立学校上学的机会。
这是一个平凡甚至简单的小人物，但他却有很多高智商者缺乏的美德：
诚实、守信、认真、勇敢，重视感情。他是一个内心真正充实的人。
所以，要想孩子在内卷的世界中找到出路，先做一个有眼光的家长吧。
父母不焦虑、有自我、有大爱，才能带领孩子把梦做大一点。
被善待的孩子，才会喜欢这个世界。
