老师好好学习 学生天天向上

作为语文老师，尤其应该好好思考这个问题，因为语文博大精深无所不包，因为语文最难做到深入浅出。而语文课堂，因为老师的照本宣科随意套版断章取义，学生对知识点不具备系统的认知，因而对语文兴趣索然，认为学不学应该样，有没有好好学一个样就是明证。语文老师本来就应该博览群书博闻强记博学多才，然后通过恰当的解说，认真地训练，学生才可能学有所成天天向上。

在20年的教学生涯中，我始终觉得，要引导学生做到“工夫在课外，”老师首先要做好工夫在“课外”。就是说，在专业技术过硬的前提下，语文老师必须有学到老的干劲，努力使自己成为杂家。我自己正不断努力着。下面是几则课堂片段，请方家指正。

约定俗成

在讲解概念或者名词时，我特别强调四个字：“约定俗成”。为此，曾引用了一个小故事：

一堂低年级的英语课上，老师教学生认字母“abcd”，有一个学生提问了：老师，“a”为什么读“【a】”？老师解释许久，学生仍一头雾水，于是老师走到该学生身边，伸手捏住了学生的耳朵。学生喊了起来：哎呀，我的耳朵！老师反问：你怎么知道这是“耳朵”？

于是约定俗成得到解释了。然后，我还引申到“人”的概念：“人”字的形、音、义是约定俗成的，如果，老祖先当初把它的音定义为今天的“犬”字的读音，今天的“犬”还是低级动物吗？英国人把它写作“peper”，读作“皮袍”呢！我们学英语其实也是学习英国的约定俗成。于是，包括数理化在内的所有科目，我们首先要学的就是约定俗成。
——算是触类旁通吧。

表达技巧

说到表达技巧，我曾引用一则经典笑话：
一人与数位朋友相约郊游，到了约定的时间地点时，人未到齐。许久，倡议人说道：“唉，该来的没来。”于是有位朋友离开了；他又说：“不该走的走了。”于是人数又少了一个；有位很老友的朋友劝他说话注意点，他却说：“我又没说他们！”唉，不欢而散。

——于是，无论说话、写作文，必须照顾到受众的语言理解力和感受，恰当是前提，然后追求清楚与巧妙。

意象意境

关于诗词的意境意象问题，我让学生们做了一个简笔画小游戏：
拿出一张纸，横着摆放，在纸的中间位置均匀地写下自己的名字，然后在姓的前面写下“E”，上面写下“M”，下面写下“W”，在名字的最后一个字下面写下“W”，后面写下“Q”。大家看看，这些字母若连在一起，是什么？

听话的学生认真在看，在想，心急的已经在用弧线连字母了，突然有人爆出一笑：“猪啊！”

笑声中，我解释道：这些字母就相当于诗词中采用的“意象”，弧线为我们串起的图案就相当于诗词为我们营造的“意境”。简笔画可以用弧线，而诗词就只能靠我们的领悟了，通过对意象的领悟，在大脑中形成的像，就是意境。

——也算是愉快教学吧，最关键的是，学生对意象意境这两个抽象的概念还会抽象吗？

标点符号

为了让学生切实注意标点符号的运用，我用了两则笑话：
1.某年三十，父子三人在一张红纸上各自写下一句新年愿望，然后贴在中堂。父亲写的是：今年好；老大写的是：晦气少；老二写的是：不得打官司。本来挺好的，但大年初一舅舅来拜年时却大呼小叫起来：怎么这样写字呢？快撕掉撕掉：今年好晦气，少不得打官司。
——唉，就因为那么一点点……

2.一人对前来串门的自以为是的“朋友”很有些反感，碍于面子，又不好说，正好天变了，要下雨的样子。于是写了几个字让“朋友”鉴赏：下雨天留客天留人不留。本意是让他识趣点，走了的，谁知该人直夸主人厚道好客，还不走了。怎么回事呢？标点问题。大家不妨试断一下，看可以断出多少种意思来。
——标点，能说不重要吗？它可是我们写作必不可少的工具，感情表达非他不可。

自律他律

自律他律问题，好解释，但易抽象，学生不易明白，因而难以入脑。这一点学生周记中时有流露，尤其是独生子女，不懂得怎么与人相处。于是，我尝试着化抽象为形象了：

1.爷爷、孙子和驴子去赶集。本来各自悠闲地走着，旁人说话了：傻帽，放着驴子不骑，在锻炼吗？于是孙子上了驴背。不久，又有人说话了：这样惯小孩，难怪说这是垮掉了的一代。于是驴背上换成了爷爷。不久，又有了批评的声音：老人心真狠，孩子这么小，哪里走得动哟。于是爷爷、孙子都骑上驴背。可是还有声音：怎么就没有保护动物协会的人来管管呢？那么小的驴子，居然被两个人这样虐待！于是，爷爷和孙子把驴子扔到河里，高高兴兴步行去赶集了。
——这样的他律，好玩吗？

2.一个电影镜头：走乡串户买二手成衣的商贩，劝试穿的农民买了吧：你穿着多精神，多好看呀！农民：好看吗？真的好看？哦，我花钱，你看好看？不买！
——典型的自律。

然后，我告诉学生，走极端都是不好的，分清场合，分清事件，合理运用自律他律才是正着。

其实，我所引用的故事、笑话等，都来自于日常的阅读，一方面课堂气氛活跃了，一方面学生的知识点牢固了，再就是，学生们也会自己重视课外阅读了。学生对语文还会应付吗、排斥吗？兴趣真的需要引导、培养；老师真的需要以身作则。

所以，要想学生天天向上，老师必须好好学习。语文老师尤其应该如此。
望不吝赐教。

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