我心目中的理想学校
一个好校长，就是一所好学校。人们很认可这个论断，我以六年农村学校校长的经历，也觉很有道理。我心目中的理想学校中的校长应该如何呢？
且谈如下五点：
视教育如艺术。教育是人类发展中必不可少的事业中最为重要的一种，因此人类文明得以不断传播，从而超越往昔，走向更加瑰丽的未来。在优秀的校长眼中，教育不是暂时谋生的饭碗，而是事业，甚至是艺术，以力求实现至境为目标，不懈追求，虽然所有的教育都难掩其瑕疵，却依然无法阻挡崇尚美好的信念。校长不是行政官员，仅是校园中的引领者之一，但他的言谈举止对学校的影响的确是不可估量的；无论出于怎样的境地，校长都要摒弃狭隘，胸怀远大，以前瞻的眼光看清迷雾，以敏锐的视角抓住机遇，以坚韧的毅力战胜挫折，和全体师生群策群力，同舟共济，矢志不移地做一流教育或卓越教育。
视孩子如至宝。“孩子是因为我们而来，却不是为我们而来”，这句话同样适合送给一校之长。一个孩子除了区域内的就近读书外，外地的为什么会选择走进你带领同事经营的校门？一定是满载着无限的期望，不仅仅是孩子的，还有背后诸多瞩目着孩子成长的人。校长要爱每一个孩子，走进校园，他可以准确地喊出每一个孩子的名字，每一次叫喊，你都要让孩子感受到你多么喜欢（或爱）他，让他深切地感受到他是这个世界上不可替代的独立的个体……优秀的校长会选择不忙的时候，俯下身子，耐心地倾听孩子，即使他絮絮叨叨的，你听得糊里糊涂，但你一定要理顺孩子的表述，和他朋友一样的沟通。优秀的校长应该关注优秀的孩子，想尽一切办法让其更完善地成长，因为“天赋好的孩子是民族的宝贵财富”，更要关注那些有问题的孩子，真诚地给予孩子内心深处的指点，并带领教师持久地关注已经毕业的孩子。无论怎样的情况，你都要相信每一个孩子都是不曾雕琢的璞玉，只要努力，都可以熠熠生辉。
视教师如砥柱。谁是学校发展的中流砥柱？在优秀校长心中，一定是与他朝夕相处的教师，一定是与他并肩战斗的同事。校长必须把教师的专业化发展放在至关重要的位置上，采取切实的策略提升教师的能力。优秀的校长不会因为学校暂时缺少人手，放弃教师外出培训的机会，因为他懂的，培训所带来的触动远远胜于教师站在课堂中几年的积累或顿悟。优秀的校长要像苏霍姆林斯基一样，带领教师几十年如一日的持久研究，记载梳理他们的观察，并从中得出规律性的经验，造福孩子，成就教师。优秀的校长应该有大教育观，不能把最优秀的教师藏在你那个圈子中，一定要利用一切机会宣传介绍，让他通过努力不断走向远方，真正实现教学相长，从而使其最大限度地发挥才干，培养研究型、专家型教师。
视特色如生命。特色是学校的名片，也是学生良好个性成长的基石。优秀的校长要创办一所有张力的学校，所谓张力，就是遵从自然之道，使个性得以张扬，使潜能得以释放，使价值得以实现。《窗边的小豆豆》中所记载的巴学园，就是一个温馨而美丽的校园，每一个孩子都获得足够的尊重，每一个孩子都获得正当的帮助，每一个孩子都获得成长的喜悦。做一个像小林先生的校长，立足当地实际和学校历史，继承与创造并举，让孩子情不自禁地喜欢校园，迷恋校园，以独特的教育思考打造特色，以特色办校，以特色立校，以特色兴校，培养具有独立意识和综合素养的生命个体。
视提升如呼吸。优秀的校长一定要站在教学一线，和孩子在一起，倾听孩子的心声，为教学把脉，和教师在一起，知晓教师的酸甘，为发展开方。窦桂梅、李镇西、李希贵、卢志文、程红兵等，皆是优秀校长的典范，他们在专业领域均达到一定制高点，不但引领区域的发展，而且对当前的教育产生了不菲的影响。优秀的校长一定会享受孤独的幸福，在静静的读书、写作中，与大师在一起，走向人类创造的精神世界，和文字在一起，走向自己创建的精神殿堂。
优秀的校长不会抱怨，所有的挫折都会转化为强大的动力，优秀的校长不会犹豫，所有的历程都会转化为宝贵的经验，优秀的校长不会懈怠，所有的时空都会转化为孩子的舞台……
岁月如歌，时间似流，孩子的成长，教师的提升，学校的发展就是校长最大的幸福。
