教育就是温柔的坚持
与教了15年书的我，相比之下自惭形秽。前两天读到“放回原处”部分，小豆豆最心爱的钱包掉进了学校厕所里，小豆豆上完厕所总习惯往下看一看，之前她已经因为这个动作掉进去了好几顶帽子。妈妈也总是提醒小豆豆，但小豆豆还是没忍住。钱包掉进去了，小豆豆没有哭泣，也没有直接放弃，而是跑去找厕所的掏粪口。没有工具怎么办？她又去学校放工具的库房找来长舀子。一切准备就绪，小豆豆就开始打捞起钱包来。每挖出一舀子，小豆豆都要检查钱包是不是在里面，就这样，小豆豆卖力得舀，舀出来的东西也已经堆成小山了。这时，校长先生走过这条小路，询问一下小豆豆在干什么，走开了。过了一会儿，校长先生又走来了，问小豆豆找到了吗？当小豆豆说没找到，校长稍微把脸凑近了小豆豆的面孔，像好朋友似的说弄完以后，要全部放回去，说完又走开了。小豆豆又埋头干起来。我在读到这时，赶忙告诉丫丫，遇到这种事情，就不要去打捞了，多危险呀，万一掉进去怎么办？为了渲染后果的重要性，我还说你想，厕所里都是粪便，掉进去满身沾满粪便，脏死了。丫丫也懂事点点头。小豆豆把便池几乎掏空了，钱包依然无影无踪。但是小豆豆觉得即便钱包没了，也挺满意的。成年后的黑柳彻子在写这本书时写到“这个满足中有一点是因为校长先生对我做的事没有生气，很信任我，把我当作一位很有人格的人来尊重。”小豆豆遵照约定又把掏出来的东西放回了便池中，并且把地面弄平整，一切都像原来的样子，把长舀子也放回了库房中。从这以后，小豆豆更加喜欢校长了，觉得校长是一位可以真心信赖的人。读完这一部分，我有些羞愧，为我灌输给孩子的思想。其实孩子的行为都是我们大人无形中熏陶的结果。我们总是以过来人的经验教育孩子，告诉他们什么该做，什么不该做，孩子也在我们这种教育下循规蹈矩，可是没有活跃的思维怎么能有不俗的表现呢？孩子在尝试后，留下的记忆会更深刻。而我们是否支持孩子的天马行空、匪夷所思，是我们作为父母、教师所思索的。静待花开，开花的过程是漫长的，我们是否能温柔地坚持。无疑小豆豆是幸运的，她有理解她的父母、懂孩子心的校长先生。
恰巧看了一篇课文《唯一的听众》，一个乐感极差练小提琴的男孩，在家里拉琴被妹妹和爸爸说是“锯床腿”。他羞于自己的乐技，而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴。无意中发现了一位安详的老妇人，男孩认为自己的琴声实在难登大雅之堂，急忙向老妇人道歉，但老妇人说她耳聋了，如果男孩愿意，她想每天用心去感受这音乐。因为有人愿意陪着他练琴，还愿意用心感受他的琴声，男孩每天练得汗流浃背。最终男孩小提琴可以参加文艺演出了，他也偶然地知道了老妇人原来是音乐学院的最有声望的教授。但男孩认为老妇人是他的唯一听众。正因为这样一个善意的谎言，让男孩坚持下来了，也获得了成功。教育可以是一个和善的眼神、一句真诚的鼓励，它就像一股清泉滋润着孩子的心，鼓起孩子的勇气，更能激起孩子可贵的自信。
小林校长就这样认真地做了很多微不足道的小事，也让自己成为了一名杰出的教育家。同时他创办的巴学园也出了两名大名鼎鼎的人物联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子和国际著名物理学家山内泰二。也许教育就是这样，需要我们老师、家长许以温柔的力量，让孩子的天性、个性得以发挥。我们千万不能做扼杀孩子天性的刽子手！！
