你乖乖，妈妈爱你；你不乖乖，妈妈也爱你
一
孩子已经沉沉午睡，看着孩子微微颤动的睫毛，她心里很是懊恼，还有深深的忏悔。她知道自己不该这样，但每次又都控制不住，如此已经很多次了——无法控制的发怒，事后又无以遏制地自责。
过去的一两个小时，孩子不断地制造各种“麻烦”：先是用蜡笔在沙发上作画，然后兀自去洗手间给水枪装水，装的是拖把桶里的脏水不说，还把整个袖子和前襟都弄湿；最后，因为想爬上椅子看妈妈刚端上桌的中餐，结果连盘子带菜全翻到地上。
她终于歇斯底里了：“你这么不听话，我不要你了，把你丢出去！”
二
火车窗外渐渐暗下来。小哈正和刚刚结识小姐姐玩得正欢。小姑娘有“女汉子”的爽朗和大咧，是我喜欢的那种不矫情也不娇气的小女孩。但旁边的女孩妈妈却不放心，不时在小姑娘耳边提醒：轻点，别撞到小弟弟！慢点，压到小弟弟怎么办？我跟你说了，别推！……
我赶紧对她说：没关系的，我家孩子嗑着碰着常有的，让他们玩吧，不然孩子压力大，以后都不愿和比她小的孩子玩了。年轻妈妈松了一阵，但很快还是放心不下地开始不断提醒。
看得出，小姑娘渐渐滋生了逆返心理，开始不断挑衅妈妈的底线——小哈跑过时故意伸一脚但很快收回去，或者，莫名地推一掌但不至于摔倒，如此，终于激怒了母亲：“要是这么不听话，待会下车我就不要你了，看你怎么办！”
我顿时有些无措，只好借口离开，哪怕小哈这一路再没有小伙伴。
三
课后，午餐时间。不爱吃菜只爱米饭的牛牛，草草吃了几口便不停忙着各种动作，在一旁的老师已经提醒了好几次。他喜欢吃炒蛋，老师拿来，可没吃几口他又玩开了——今天实在有很多比吃饭更吸引他的事情。
陆续大家都吃完了，牛牛的饭还是没动多少。老师说：“牛牛，你再不好好吃饭，老师就不喜欢你了。”小哈望着老师，没动，牛牛也望着老师，但又嘻笑开了——这不是第一次听说，他大概不稀罕这种“喜欢”了吧。
四
《圣经》里有句话叫“在爱里没有惧怕”，我将之作为我想要小哈感受到的爱的样式。爱从来都不是胁迫孩子顺服的筹码，也不是他犯错后应当承受的后果——这是他不可承受之重。
3岁的小哈有一切男孩子的特性，除了睡觉就是永不停歇地各种动，体力的和脑力的，他也有这个年龄所有孩子共有的叛逆，所以，他不断地制造着各样的“麻烦”，也不断地试图突破规矩的界限，可想而知，他得为自己的成长承担多少后果——是的，小哈犯错，会受到管教，也需承担后果，这是我们爱他的方式之一，但，千万不要用爱本身作为代价。
因为，真正的爱，是没有条件的。
五
我要不断的努力和警醒，给到我的孩子无条件的爱。
无条件的爱，是为让我的孩子知道，即使他状况百出，即使他每日都在受着各样的管教，他也被完全接纳，永远不被撇弃或者放弃，仅此，他才能因接纳自己而真正的自信和勇敢。
无条件的爱，是为让我的孩子明白，无论周遭环境如何，无论自身景况怎样，他都清楚屈服与顺服的差别，于是，他能有内心充分的自由。
无条件的爱，是为让我的孩子发现，日后，他遇到各样的诱惑与试探，比如网络或者其他，他都有返身回家的力量，因为，他有完全信赖与倚靠的对象。
无条件的爱，更是为让我的孩子看到，信仰的样式——这是我和他的父亲，能给他的最好的礼物。
六
其实，在小哈一岁多时，我便给他不断讲一个自编的故事，故事是这样的——
宝贝——
妈妈爱你
你好好吃饭，妈妈爱你
你不好好吃饭，妈妈也爱你
你端着水杯，妈妈爱你
你打翻了水杯，妈妈也爱你
你把垃圾丢进垃圾桶，妈妈爱你
你把垃圾丢到地上，妈妈也爱你
你安静，妈妈爱你
你吵闹，妈妈也爱你
你温柔，妈妈爱你
你发脾气，妈妈也爱你
……
宝贝——
你乖乖，妈妈爱你
你不乖乖，妈妈也爱你
每次，他都那么那么安静地听完这个故事，然后，再璨然的笑了，直到现在。
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