初中生家长最难当！
有效比正确更重要
发言人：李克富（中科院心理研究所咨询师）
成人主导的社会里，话语权自然就掌握在父母手中。正因为如此，社会普遍认为父母所说的话都是为了孩子好，当然也都是正确的。但正确的却不见得是有效的！诸多父母并不明白，对亲生骨肉说的话，有效比正确更加重要。心理医生的观察发现，面对青春期的孩子，不论是苦口婆心还是语重心长，每100句话中有1句有效，这做家长的已经算是幸运的高手了，而那其余的99句也就成了废话——对于那些心理健康水平不太高的人而言，正确的废话几乎是他们缓解其内心焦虑唯一的办法。
抱怨孩子不听话的家长，言谈中的无奈恰恰反映出内心深处的无能。他们的可悲之处就在于缺乏对自我的深刻反思，总抱持着被自己或社会认定为正确的观念不放，不敢做出任何有效的尝试，其行为表现就是用说服来代替沟通。要知道，说服的本意就是强权对弱势，就是你对我错，就是你说我听，就是……不平等。想说服别人的人，其实是没有能力说服自己的外在投射，是一种无意识的痛苦转嫁；为了让自己舒服，他们不惜将他人置于被说服的境地，并最终将说服者变成失败者。倘若一个孩子到了青春期还甘愿去做失败者，这孩子有个美好未来的可能性，真的就会“烟涛微茫信难求”了。
学会沟通，前提是放下说服。沟通是平等的交流，交流的过程可以不用脑（逻辑）但必须用心（体验）。方法其实很简单：如果孩子愿意说，别辨别对错，只需闭住嘴巴开放耳朵去听；如果孩子不愿意说，做家长的需要做的是创造让他说的机会而不是自己去说。听懂是沟通有效的必要条件。
看清青春期的“形状”
发言人：王国梅（青岛市青少年心理健康研究所副会长）
初中的孩子，总能让人想到“逆反”、“不听话”这类词儿。父母们在慨叹、焦虑的同时，可曾意识到：孩子长大了。当孩子进入青春期，自我意识大大增强，他们试图通过摆脱父母的约束和管教，表达内心对“长大”和“独立”的追求。但初中生的心理处于一个充满矛盾的发展期，表现得既成熟又幼稚；一边反抗家长的管教一边希望得到父母的帮助与宠爱；一边渴望别人的关心理解，一边对家长严守自己所谓的“秘密”；小有进步就自命不凡，偶遇挫折便觉得自己一无是处；总是竭力做“成熟状”，面对问题与压力又想逃回到不必担当的“小孩儿”时。正是内心的这些冲突给他们的成长提供了动力，也是这些冲突让家长头疼和受伤。不知道如何与孩子交流、如何走进孩子的内心。
每个家长都忘不了孩子第一次挣脱你的把扶，跌跌撞撞地迈步走路时给你带来的惊喜与兴奋。如今，孩子上初中了，他需要在心理上脱离父母的“把扶”，独立起来。父母也得像当年一样“放手”，给孩子成长的空间。如给他做选择的机会、有些事让他自己做决定，给他承担一些后果的感受，让他有独自面对失败的经历。 “放手”不意味着“放任”，因为他不成熟，所以需要家长多给他们尝试的机会，这其中需要你巧妙的 指导、时时的鼓励。不只是在他进步时开心自豪，更要在他跌倒时给予情感的支持和方法的帮助。
孩子成长进入四大高峰期
发言人：范磊（青岛实验初中市北分校广雅中学校长）
进入初中，最有效的是家长首先要了解初中生活与小学的种种不同：初中的学习对孩子有了更高的要求：知识量增加了，知识的理论性、系统性和综合性增强，对孩子的能力要求也随之提高。进入初中的孩子进入到人生变化的四个“高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。这时的孩子生理发育迅速变化，智力发展达到一个较高水平，社会需求有所上升。自尊心、自信心和渴求独立的愿望增强，力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。
进入初中，孩子在学习、生活各个方面，肯定会遇到一些挑战和挫折。需要家长帮助孩子面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整。作为一个合格的优秀的家长，除了在孩子遇到“瓶颈”的时候给予指导外，还要以孩子为中心，发挥孩子的自主性，因材施教。平时，对孩子既要信任，又要做好督促。进入初中后，家长应该学会放手，给孩子一个相对宽松的环境。相信孩子会处理好学习和其他事情的关系。当然，信任孩子并不是对孩子过度的放纵，家长还是要做好监督工作的。建议家长还应该与班主任定期交流，共同做好对孩子的教育工作。
